¿Qué son las aulas virtuales?

Los sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de ser sólo una alternativa más de enseñanza para convertirse en un modelo educativo de innovación pedagógica del presente siglo.  Y así, como en la educación presencial las condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en espacios especialmente diseñados, "las aulas", constituyen sus piezas básicas, en la modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.  El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida. Las ventajas de disponer de una plataforma de "teleformación" son muchas, como por ejemplo: Reduce notablemente los costos de la formación. No requiere de un espacio físico. Elimina desplazamientos de los participantes. Amplía notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran más alejados de los Centros de formación. Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios. Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos. Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los participantes. Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y eficiente. Convierte la docencia virtual es una opción real de teletrabajo. Se complementa, sin lugar a dudas, con la formación presencial y con los soportes didácticos ya conocidos.

Un breve resumen del por qué nuestros alumnos usan la WEB 2.0

El uso de  Twitter   en el aula puede ser beneficioso si le encontramos la vuelta y dejamos de ver en este tipo de  herramientas y  más cuando estas  se tratan de  redes sociales, un espacio que  vuelve a los chicos perezosos,  dispersos, desganados .  Twitter puede  convertirse en una herramienta educativa muy útil, dando a los estudiantes y profesores una forma fácil de comunicarse que va más allá del horario en el que estamos dentro de la escuela . Con el uso de un hashtag sencillo (#), se hace muy fácil clasificar los tweets, dando a los alumnos una manera fácil de seguir la información que está asociada a una clase específica.   Los profesores pueden crear cuentas de Twitter o listas específicas para un curso que pueden seguir los estudiantes, facilitando encontrarse los unos con los otros y organizarse, dejando  atrás las excusas que nos proporcionaban las listas de correo  que siempre alguien dejaba de recibir la información.   Convirtamos  a Twitter  en un ambiente educativo desde nuestras prácticas educativas.

Algunas cosas   para las que te puede servir en el aula:

•         Compartir enlaces interesantes.
•      Recordar fechas de exámenes o eventos.
•      Generar un disparador para la clase.
• Organizar tareas.
• Organizar debates..

¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

Suponer que hoy existe la Web 2.0 implica pensar que alguna vez hubo una 1.0, pues entonces, cuál es la diferencia entre ambas?.

La Web 1.0 era una web rígida que sólo permitía al usuario participar de forma pasiva, proporcionando un espacio sólo lectura en el que el usuario  no podía interactuar con el contenido de la página, es decir que las páginas  eran estáticas: la actualización de los sitios web y sus documentos no se realizaba de forma periódica. Los sitios eran direccionales y no colaborativos en el que la interacción se encontraba resumida a el uso de formularios de contacto, inscripción y donde Internet era usada para publicar documentos.

El tiempo, el avance y la aparición de las nuevas tecnologías dieron lugar a la concepción de la WEB 2.0, una web que permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios, participar de forma colaborativa. Es  un proceso social  en el las aplicaciones tecnológicas acompañan, estimulan, enriquecen y expanden a través de la participación activa de los usuarios comprometidos en una comunidad. El conocimiento está descentralizado, accesible y construido. Dentro de esta forma de la web se destacan algunas características importantes...

• PRODUCCIÓN INDIVIDUAL Y CONTENIDO GENERADO POR EL USUARIO: facilitación de la creatividad individual y de los otros a partir de compartir contenidos teniendo siempre en cuenta  la producción del otro  y el respeto por la autoría de los usuarios que comparten su material.

• INTELIGENCIA COLECTIVA: Conformación de una trama a partir de la participación colectiva.

• DATOS A ESCALA EPICA: Amparada en los dispositivos móviles, la Web 2.0,  proporciona una plataforma de intercambio que alimenta de forma continua la información.

•  ARQUITECTURA DE LA PARTICIPACIÓN: La red evoluciona a partir del comportamiento de los  usuarios y construyendo nuevos contenidos a partir de las contribuciones colectivas.

•  EFECTO RED: Los usuarios se apropian de las herramientas disponibles redefiniendo en la interacción el uso de la misma.

•  APERTURA: Se fueron creando distintos escenarios bien marcados entre ambas WEB.

LAS TICS Y LA EDUCACIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias. La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas al uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de información, la investigación y la capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la regi

ón de Asia y el Pacífico.